天津少儿围棋培训班 怎样做一名合格的围棋教师?

来源:日期:2020-01-09 作者:

  做一名合格的围棋教师要避免与防范课堂出现破坏纪律的现象,老师必需能够根据自己的教学特点与学生特点制定目标,天津少儿围棋培训班拟订课堂行为,培养良好的课堂习惯。从两开始要让学生清楚老师对其行为的期望,哪些行为是合适的、可接受的、哪些行为是绝不能接受的,使学生有规可循、有章可依,有一套行为作为自己行为的参照与奋斗的目标,所以目标要具体·· 有些老师喜欢讲死活、吃子方法并要让孩子记住所讲解死活的步骤和吃子方法的形式。

  光凭记忆,非常容易知其然,不知其所以然。因而能够举一反三,需要的是思路和计算力。因此记住这些步骤和方法对孩子的学习并且没有什么作用。 有些老师常常让孩子背谱。高手的棋远超出孩子的理解能力,背出亦有什么意义? 有些老师喜欢让孩子记定式,亦奇怪孩子为什么学了二个月也学绝不会,而且对着孩子生气。这时实际上应该反省自己,绝不会实际上是真正绝不该教。 有些老师只顾自己讲,而且孩子来学一次棋,真正没有下一盘棋,只不过来听老师唠叨了二个小时。老师讲得辛苦死,孩子均绝不涨棋! 上面这些例子,均是老师忽视了学习 对教学过程中的作用,因而忽视学习是非常难达到良好的教学效果。 最先,教育与学习是对立统一的矛盾关系。天津少儿围棋培训班表现为教育者和被教育者的矛盾;教育能力与学习能力的矛盾;教育方法与学习方法的矛盾。 其次,从教学的矛盾过程与教学的目的看,教育是教学这对矛盾的次要方面,是被动的一面,因而学习便是教学矛盾的主要方面,是主动的一面。学习是内因,教育是外因,教育是通过学习因而有价值,教育是服从服务于学习的。

  


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